Atuamos com o intuito de promover a qualidade de vida no contexto emocional, intelectual e social, para com crianças e/ou adolescentes que apresentam desenvolvimento típico, atípico, atraso acadêmico e queixas comportamentais, por meio da aplicação de programas baseados em evidências científicas que foram validados como tendo os melhores benefícios à curto e longo prazo.

COMO TRABALHAMOS?

Inicialmente a criança ou o adolescente é encaminhado para a avaliação de acordo com a demanda, esta se dá por meio de observação, podendo ser realizada na escola, em casa e com os familiares, posteriormente são aplicados protocolos específicos padronizados e baseados no que há de mais recente nos estudos da neurociência. Após a avaliação inicia-se a intervenção, que acontece sob a ótica da análise do comportamento aplicada, por meio do plano de ensino individualizado elaborado de acordo com a necessidade encontrada e, é nele que contém uma seleção de metas junto à sequência de habilidades e domínios que precisam ser adquiridos, minimizados ou potencializados.

PÚBLICO ALVO

Atendimento Psicopedagógico: crianças com até 12 anos de idade que possuem dificuldades ou transtornos de aprendizagem, déficit de atenção e hiperatividade, transtorno do espectro autista, atraso no desenvolvimento e comportamento verbal.

Atendimento Psicológico: crianças e adolescentes com desenvolvimento típico e atípico, com até 16 anos de idade que necessitam de intervenções individuais, em grupo e orientação familiar sob a perspectiva da análise do comportamento.

MODALIDADE E INTERVENÇÃO

O conceito da nossa modalidade de intervenção é a transdisciplinaridade, ou seja, a equipe é formada por profissionais de diversas áreas (psicopedagogia, psicologia, fonoaudiologia, psimocotricidade, integração sensorial e terapia ocupacional) porém, baseia-se na ciência da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) como base teórica comum ou seja, utilizamos os mesmos princípios para elaboração dos programas terapêuticos agregando percepções e saberes individuais afim de favorecer o avanço em todas as áreas necessárias para a reabilitação global da criança.

O ensino acontece de maneira personalizada, intensiva e abrangente (incluindo a família, escola, entre outros contextos sociais) e contempla de avaliações periódicas que tem por objetivo atingir o limite máximo da eficiência no trabalho aplicado.